Motstandskraft og selvtillit

Innledning

Velkommen til modulen Robusthet og selvtillit! Her utforsker vi viktige aspekter ved personlig utvikling - selvtillit, selvfølelse og robusthet. Selvtillit er grunnlaget for å tro på egne evner og møte utfordringer med rak rygg. Selvtillit former din selvoppfatning og ditt selvverd, og påvirker hvordan du møter verden. Motstandsdyktighet er vår evne til å komme tilbake etter motgang, lære av tilbakeslag og trives i hverdagen. I denne modulen fokuserer vi på motstandsdyktighet og selvtillit som pedagogiske verktøy for personer som er rammet av sosial ekskludering. Bli med og oppdag hvordan disse egenskapene gjør det mulig for enkeltpersoner å håndtere utfordringer, gripe muligheter og fremme personlig vekst.

Resiliens og selvtillit Ressurser og verktøy for sosial inkludering

Selvtillit er tillit til seg selv og å ha troen på at du er i stand til og kan oppnå suksess og kompetanse. En selvsikker person er klar til å stige til nye utfordringer, gripe muligheter, håndtere vanskelige situasjoner og ta ansvar hvis eller når ting går galt. Selvtillit er din mening om deg selv og din verdi.

Motstandskraft (eller motstandskraft) er vår evne til å tilpasse oss og sprette tilbake når vi møter motgang og ting ikke går som planlagt, slik at vi blomstrer i hverdagen og takler når ting blir tøffe. Det betyr ikke å være lykkelig hele tiden fordi det virkelige livet ikke er slik. I vårt daglige liv står vi alle overfor tilbakeslag, vanskeligheter, traumer, tragedier, helseproblemer og kilder til stress som skole- og arbeidsplasskonflikter eller forholdsproblemer. Vår motstandskraft er det som gjør at vi kan håndtere den vanskelige situasjonen og lære av den, sprette fremover og trives, føle oss sterkere og mer i stand til å takle enn noen gang før, og det er en av nøkkelingrediensene for suksess. Det betyr også at når en mulighet oppstår, griper vi den og får mest mulig ut av den.

I dette tilfellet er resiliens og selvtillit definert som pedagogiske verktøy rettet mot personer som er rammet av sosial ekskluderingstilstand.

Læringsutbytte, tabell:

  • Hva er motstandskraft og selvtillit competencies
  • Ressurser og verktøy for å øke myke ferdigheter
  • Strategier for sosial inkludering
  • Selvbevissthet og selvmonitorering. Adaptiv, mestring og ledelse. 
  • Hvordan fremme motstandskraft og selvtillit
  • Forhold og sosiale ferdigheter. Kritisk og kreativ tenkning ferdigheter
  • Pomote ferdigheter og kompetanse til å reflektere og identifisere ens egne ressurser som skal mobiliseres for å møte motgang; 
  • identifisere deres referansepersoner og stedene som kan støtte dem i vanskeligheter og utfordrende tider; 
  • Fremme begrepet empowerment (følelse av makt over miljøet)

Innhold i læreplanen

Oppgavetabell:

Strategier: Planlegg mestringsstrategiene dine

Jeg kan identifisere strategier som gir støtte i utfordrende tider. 

Jeg kan identifisere støtteområder og hvor jeg kan få hjelp

Formålet med aktiviteten:

 lære ferdigheter og strategier som vil støtte målgruppen i utfordrende tider, spesielt i forhold til endring og tap.

Tid som kreves:

30 minutter

Materialer som kreves:

PC, scenarier fotokopiert og kuttet i individuelle kort. Flippover, penner

Trinn for å fullføre oppgaven:

Jeg kan identifisere strategier som gir støtte i utfordrende tider.

Trinn 1
Gruppeaktivitet
Del ungdommene i små grupper og gi hver gruppe to scenarier. Forklar at i gruppene skal de lese situasjonen, drøfte situasjonen og svare på spørsmålene ved å skrive på flippoveren. Spørsmålene er som følger: Hvordan tror de at den unge personen ville føle seg? Hvor kan de få hjelp eller råd? Er det noe den unge kan gjøre for å hjelpe situasjonen?
Trinn 2
Gruppeaktivitet
Alternativt for å gjøre økten mer interaktiv, kan du oppmuntre grupper til å rollespille scenariene sine og handle dem ut til sine jevnaldrende og be publikum om å svare på spørsmålene ovenfor.
Trinn 3
Gruppeaktivitet
Samle alle gruppene igjen, og be dem dele scenarioene sine og svarene de har kommet frem til på spørsmålene.
Trinn 4
Individuell aktivitet
Be nå ungdommene tenke på sitt eget privatliv og tenke på eksempler på strategier de bruker eller har brukt i utfordrende tider. På samme måte får du dem til å tenke på hjelpen og støtten de kan få tilgang til for å se dem gjennom utfordrende situasjoner. Oppfordre de unge til å skrive dem ned og beholde disse.
Trinn 5
Gruppeaktivitet
Oppfordre ungdommene til å dele sine eksempler på strategier og støtte. Disse kan skrives på flippoverpapir og vises.
Trinn 6
Evaluering
Bruk evalueringsarket som følger med på baksiden av pakningen.
Trinn 7
Nøkkelbudskap
Viktigheten av å identifisere strategier/mestringsmekanismer som kan støtte oss i utfordrende tider for å bidra til å opprettholde emosjonell balanse.
Trinn 8
Alternativ
Gode kort - innenfor en drop in eller liten gruppeinnstilling kan scenariene brukes som et verktøy for gruppediskusjon. Be ungdommene velge et scenario lese det opp og diskutere spørsmålene ovenfor med gruppen.

Finansiert av EU. Synspunkter og meninger som uttrykkes er imidlertid bare forfatterens/forfatternes, og gjenspeiler ikke nødvendigvis synspunktene til EU eller European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Verken EU eller EACEA kan holdes ansvarlig for dem. Prosjektnummer: 2021-1-NO01-KA220-ADU-000029476

nb_NONorwegian
Skroll til toppen